三維框架理論包括(孕婦血糖到底是51還是56)

本篇文章給大家談談三維框架理論包括，以及孕婦血糖到底是51還是56對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。概念三維歸因理論又稱三度理論， 是由美國社會心理學家凱利于1967年創立的一種社會心理學理論。編輯本段凱利的歸因模型內部歸因與外部歸因三維框架理論包括我們在知覺人的行為時，總是試圖進行推斷和解釋。歸因判斷標準對上述三個因素的任何一個因素的歸因都取決于下列三種行為信息： 1、 特異性：行動者是否對同類其它刺激做出相同的反應，三維框架理論包括他是在眾多場合下都表現出這種行為還是僅在某一特定情境下表現這一行為。

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本文目錄一覽：

• 1、我對儲量分類中“三維框架”的理解
• 2、人際關系的三維理論的三維包括什么？
• 3、凱利的三維歸因理論
• 4、奈欣斯三維理論具體指什么?
• 5、三維結構理論的提出者是誰

我對儲量分類中“三維框架”的理解

注: 本文發表于 2009 年 5 月 5 日中國礦業報第 1 版。

目前，專家對怎么修訂和完善《固體礦產資源/儲量分類》意見尚不統一。但基本認同在保持聯合國分類框架(亦即我國1999年的分類框架)的基礎上進行調整，即對地質軸和可研軸可基本維持原狀，主要是對經濟軸進行調整。

筆者認為，國際分類和我國的分類其核心都是三維框架，但是對三維框架的理解是不一致的，筆者的理解是:

1.地質軸是講地質可靠程度，地質可靠程度是地質勘探工作的結果。在我國，地質可靠程度分兩個層次:一是全區的，二是塊段的;只能以全區的地質可靠程度參與分類，而不能以塊段的地質可靠程度參與分類;全區的地質可靠程度，開發之后的比精查階段的更可靠，所以開發的應當單獨分出來，其后依次是精查、詳查、普查、預查，共分五個檔次。

2.經濟軸是講經濟可靠程度，經濟可靠程度是經濟評價工作或可行性評價工作的結果，因為影響經濟可靠程度的因素很多，而且時間性很強，經濟可靠程度經常處于變動之中，因此，經濟可靠程度不必劃分過多檔次，只設經濟的和潛在經濟的，沒有經過經濟評價或可行性評價工作或雖然經過評價工作，但地質可靠程度太低，只有普查或預查程度者，就是未定的。

3.可行性軸是講礦產儲量及其質量、賦存狀態、開采技術條件經過的經濟評價或可行性評價工作，它是經濟可靠程度的產生過程，就像地質勘查工作是地質可靠程度的產生過程一樣，可以只利用其結果，不要過程。所以經濟評價或可行性評價工作沒有必要出現在分類之中，應當取消可行性軸。這樣三維分類框架就變成了二維平面圖。

勘探階段的名稱分別為精查、詳查、普查、預查較好，詞意與內容相符、確切、好記，不易與其他混淆;“勘探”與“勘查”區別不大，但業內一般用“勘探”。

凡經過一定的地質勘探工作計算出的礦量，通稱為儲量。礦產儲量即礦產的儲藏量，通常是指埋在地下尚未采出的量，采出的量，礦山上稱產量，學術上一般稱采出量，有區別在前置詞上，如精查儲量、詳查儲量，既明確又好記。

建議方案(見下表):

我主張的礦產儲量分類

預計可以采出的量只能從經濟的11、12、13中求得，各乘以可采系數即可。

這個預計可以采出的量是全區的，因為地質可靠程度不同。所以預計可以采出的量的精度也是有差別的;其標識是帶r，如11r、12r、13r。代號的第一位數是經濟可靠程度:1是經濟的;2是潛在經濟的，3是未分的;第二位數是地質可靠程度，1是已開發礦山的，2是經過精查的，3是經過詳查的，4是經過普查的，5是經過預查的。

各類型的全稱及代號是:

經濟的開發儲量，代號11;

經濟的精查儲量，代號12;

經濟的詳查儲量，代號13;

潛在經濟的開發儲量，代號21;

潛在經濟的精查儲量，代號22;

潛在經濟的詳查儲量，代號23;

未定的開發儲量，代號31;

未定的精查儲量，代號32;

未定的詳查儲量，代號33;

未定的普查儲量，代號34;

未定的預查儲量，代號35。

上述各類型在沒有特別說明的情況下，通常是指一個項目的，將11個具體類型進一步劃分，可分為三大類，第一類是經濟的，包括11、12、13，第二類是潛在經濟的，包括21、22、23，第三類是經濟意義未定的，包括31、32、33、34、35。

這三大類包括了我國固體的所有礦產資源。

這一分類是根據我國的實際情況提出的，符合我國國情;盡管是二維的，但是同國際分類框架(包括2008年的草案)并不矛盾，本質上是一致的;更簡單明了，有利于推廣應用:它為礦業的上市融資留有很大的空間。

人際關系的三維理論的三維包括什么？

包容需要，支配需要，情感需要。

人有三種基本的人際需要，即包容需要、支配需要、和情感需要。包容需要指與他人接觸、交往、相容的需要；支配需要指控制他人或被他人控制的需要；情感需要指愛他人或被他人所愛的需要，人際需要決定了個體與其社會情境的聯系，如果不能滿足，那么就可能會導致心理障礙及其他嚴重問題。

人際關系注意事項

注意言談舉止：記住別人的姓名，否則對方會認為你對他重視不夠；要有正能量輕松活潑的個性，人與人之間在一起會相互感染，活潑開朗積極的性格，能讓對方覺得與你在一起感到愉快，換位思考一下，相信大部分人都喜歡跟開朗陽光的人為伴。

需要注意培養幽默風趣的言行。幽默而不失分寸，風趣而不顯輕?。徊粊y發牢騷，牢騷屬于語言垃圾，發牢騷的時候就是把垃圾扔到別人的心里；要做到心平氣和，不僅自己快樂，也令別人感到舒服；不要常說恭維的話，要恭賀有成就的人，安慰受創傷的人。

凱利的三維歸因理論

概念

三維歸因理論又稱三度理論， 是由美國社會心理學家凱利于1967年創立的一種社會心理學理論。指人們在進行因果歸屬時需從主、客觀領域中的三個范疇去著手。所謂三個范疇，即(1)客觀刺激物(存在)；(2)行動人(人)；(3)所處關系或情境(時間和形態）。凱利認為，在把一個特殊結果歸屬于某個特定原因時，沿著這三個方面的線索可以很快考察出對歸屬中的信息資料的認識。

歷史

凱利(Kelley's attribution theory，1921—2002 )，美國社會心理學家，在心理學和社會學領域都有很大影響，主要貢獻集中于群體社會心理學、歸因理論（Attribution Theory）、人際關系等方面。1971年獲美國心理學會頒發的杰出科學貢獻獎，1978年當選為國家科學院院士。1967年，美國社會心理學家凱利發表《社會心理學的歸因理論》，繼相應推斷理論之后提出三維歸因理論，對海德的歸因理論進行又一次擴充和發展。編輯本段凱利的歸因模型

內部歸因與外部歸因

三維框架理論包括我們在知覺人的行為時，總是試圖進行推斷和解釋。所謂歸因，即歸結行為的原因，指個體根據有關信息、線索對行為原因進行推測與判斷的過程。歸因是人類的一種普遍需要，每個人都有一套從其本身經驗歸納出來的行為原因與其行為之間的聯系的看法和觀念。社會心理學界于1958年最早提出了歸因問題，但直到60年代中期才引起社會心理學界的重視并成為一個熱門研究領域。1965年，瓊斯和戴維斯提出了相應推斷理論，以行為者的具體行為推斷其行為意圖。 凱利將歸因現象區分為兩類：一類是能夠在多次觀察同類行為或事件的情況下的歸因，稱為多線索歸因；另一類則是依據一次觀察就做出歸因的情況，稱為單線索歸因。凱利認為，人們對行為歸因總是涉及三個方面的因素（1）客觀刺激物；（2）行動者；（3）所處關系或情境；其中，行動者的因素是屬于內部歸因，客觀刺激物和所處的關系或情境屬于外部歸因。

歸因判斷標準

對上述三個因素的任何一個因素的歸因都取決于下列三種行為信息： 1、 特異性：行動者是否對同類其它刺激做出相同的反應，三維框架理論包括他是在眾多場合下都表現出這種行為還是僅在某一特定情境下表現這一行為。例如，教師甲在一個特定的情境下只批評了A，而沒有批評其他學生，那么，這個行為就是區別性高的。 2、一致性：指行動者是否在任何情境和任何時候對同一刺激物做相同的反應，即行動者的行為是否穩定持久。例如，如果在其他的時間和情境下也有同樣的行為，那么一貫性高，否則一貫性低。例如，教師甲總是批評學生A，還是只有今天批評A了。 3、共同性：指其他人對同一刺激物是否也做出與行為者相同的方式反應。如果每個人面對相似的情境都有相同的反應，我們說該行為表現出一致性。例如，所有的教師都批評學生A，教師甲也批評了學生A。那么著一行為就是一致性高的。 凱利認為這三個方面信息構成一個協變的立體框架，根據上述三方面的信息與協變，可以將人的行為歸因于行動者、客觀刺激物或情境。 如果一名員工完成目前工作的水平，與其他類似的工作相同，即低區分性，而在這項工作中其他員工的水平總是和他的水平十分不同（或低工高），即低一致性，并且他的這一工作績效無論何時都是穩定的，即高一貫性，則他的管理者或其他任何人在判斷他的工作時，都會認為他自己對這一績效負有主要責任（內部歸因）。

歸因中的錯誤或偏見

凱利還研究了歸因中的錯誤或偏見。比如，盡管我們在評價他人的行為時有充分的證據支持，我們總是傾向于低估外部因素的影響而高估內部或個人因素的影響。這稱為基本歸因錯誤。它可以解釋下面情況：當銷售代表的業績不佳時，銷售經理傾向于將其歸因于下屬的懶惰而不是客觀外界條件的影響，個體還有一種傾向于是把自己的成功歸因于內部因素如能力或努力，而把失敗歸因于外部因素如運氣，這稱為自我服務偏見。由此表明，對員工的績效評估可能會受到歸因偏見的影響。編輯本段對于三維歸因理論的評價與發展

凱利對歸因理論的貢獻

三維歸因理論提出了人人在對他人的行為進行判斷和解釋過程中所遵循的一些規律，在管理過程中，管理者和員工對行為的歸因也不可避免地受到這些規律的影響。管理者要認識到員工是根據他們對事物的主觀知覺而不僅僅是客觀現實作出反應的。員工對于薪水、上級的評價、工作滿意度、自己在組織中的位置和成就等方面的知覺與歸因正確與否，對于其潛力的發揮和組織的良好運作是有重要影響的；同時，管理者在對員工的行為進行判斷和解釋時也應該盡量避免歸因中的偏見和誤差。

社會學術評價

凱利對歸因理論的貢獻在于，他提出了一個歸因過程的嚴密的邏輯分析模式，對人們的歸因過程做了比較細致、合理的分析和解釋。但是，他的三度理論也遭到了人們的批評。這些批評主要是指他過分強調歸因的邏輯性，使之成為一個理想化的模式，脫離了普遍人歸因活動的實際。人們實際上往往得不到這個模式所要求的信息，不知道某人在以前同樣場合中的行為，也難知道其他人在同樣的場合中的行為，經驗表明，在許多情況下，人們對于所發生的事件，并不是多方面觀察，收集足夠的信息而后進行歸因，而往往是利用在生活經驗中形成的某些固定的聯系，根據自己的需要、期望，憑借有限的信息，對行為結果經濟、迅速地做出歸因，而并不象統計學家那樣對信息資料進行繁瑣的分析。這也就是凱利所說的單線索歸因。

三維歸因理論的發展

凱利后來對他的理論加以了補充和完善。他提出了因果圖式說，來彌補三度理論的不足。所謂因果圖式，就是人們日常生活中形成的關于各種現象之間的因果關系的基本認知結構，在具體的歸因過程中，這種子認知結構會被特殊的事件喚醒而參與對行為的歸因。后來，凱利又為他的歸因理論補充了幾條原則，即打折扣原則=增強原則和補償原則。打折扣原則是指人們對于他人行為的歸因，可能事先有幾種假設，如果其他似乎可能的原因同時出現，那么最初假定的原因就不可全信了，需要打折扣。增強原則是指如果行為發生在有連續性的抑制原因出現的時候，那么一個可能的促進性原因的強度將理解得更高。補償原則是指內部原因，外部原因，抑制性原因和促進性原因們歸因時如同科學家在科研中尋求規律，試圖找出一種效應發生的各種條件的規律性協變。凱利指出，人們的歸因總是涉及三個方面的理論，協變原則被他認為是最全面的歸因原則。

學術驗證

根據三維理論，個體歸因時需要同時考慮三種信息： 1 特異性信息 行為主體的反應方式是否有特異性，是否針對某一刺激客體做出反應。 2 共同性信息 不同的行為主體對同一刺激的反應是否相同。 3 一致性原則 行為主體在不同背景下做出的反應是否一致。 個體從以上三方面信息的協變得出結論。如果特異性、共同性和一致性都高，我們就可能做出外部原因的歸因。如果特異性低、共同性低和一致性高，那么更可能做出內部原因的歸因。 對于結果是互相補償的。 麥克阿瑟對凱利的三維理論的語言性作了系統的研究。她給被試者一個簡單的假設事件，并操作特異性、共同性和一致性的變化，然后考察相應的歸因結果。 共同性 一致性（一貫性） 特異性 （區別性） 歸因方式

高（大家都喜歡小丑B） 高（A一直喜歡小丑B） 高（A不喜歡其他小丑） 刺激對象（小丑B）

低（大家都不喜歡小丑B） 高（A一直喜歡小丑B） 低（A也喜歡其他小丑） 行動者（A）

低（大家都不喜歡小丑B） 低（A偶爾喜歡小丑B） 高（A不喜歡其他小丑） 情境

假設的事件是一位叫瑪麗的小姐看一個小丑表演時笑得厲害。 第一種情況是提供高特異性，高共同性，高一致性信息。即瑪麗沒有對其他小丑發笑，每個人都對這個小丑的表演發笑，瑪麗總是對這個小丑的表演發笑。這種情況下，61%的被試者將瑪麗發笑的原因歸因于刺激客體，即這個小丑。 第二種情況是低特異性、低共同性、高一致性，即瑪麗對小丑表演總是發笑，別人幾乎對這個小丑不發笑，瑪麗總是對這個小丑發笑，那么86%的被試者將瑪麗發笑的原因歸因于行為主體，也就是瑪麗本人。 第三種情況是高特異性，低共同性和低一致性，也就是瑪麗沒有對別的小丑發笑，別人也幾乎不對這個小丑發笑，瑪麗以前從未對這個小丑發笑過，這種情況下，72%的被試者將瑪麗發笑的原因歸于情境。 上面的研究證明了三維理論能比較準確地預測人們的歸因結果。

奈欣斯三維理論具體指什么?

"三維"是指三種由簡單到復雜的相關狀態.即三個發展階段的不同狀態."三維"是幾何學用語,是指線段、平面、立體等三種狀態和分析方法，不能通用于人類學、社會學、文化理論等問題的解說。比如過去、現在、未來；初始、過程、趨勢；命題、論證、結論等。就“三維理論”來講，就已是錯誤應用的理論語言，因而也不必向狹隘的范圍去追問。只要我們把它視為三種不同的分析方法在各個應用領域里來靈活拿握就可以了。

三維結構理論的提出者是誰

吉爾福特。三維結構理論是指人類智力應由三個維度的多種因素組成，第一維是指智力的內容，包括圖形、符號、語義和行為等四種；第二維是指智力的操作，包括認知、記憶、發散思維、聚合思維和評價等五種；第三維是指智力的產物，包括單元、類別、關系、系統、轉化和蘊涵等六種，該理論是在1967年由美國心理學家吉爾福特（JPGuilford）在對創造力進行詳盡的因素分析基礎上，提出了“智力三維結構”模型。吉爾福特的理論是一種比較新的理論，是對智力結構認識的一個深入，該理論推動著人們去對智力結構進行新的探索。

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