建筑藍圖怎么了解看明白(建筑藍圖圖紙圖片)
主要是從五個方面循序漸進的看圖，審圖，下面就趕緊來學習一下吧！
建筑圖紙怎么看
1、學會使用看圖工具 查看CAD圖紙需要借助看圖工具才能打開，如果你的電腦上只有CAD編輯器，雙擊CAD文件也是可以打開的，但畢竟是制圖和編輯圖紙的軟件，查看圖紙時也不方便，而且難免也會不小心把原本的圖紙修改了。
2、先將全部圖紙粗看一遍，大體形成一個整體概念，然后再逐張細看2～3遍。細看時，主要是了解詳細的做法，逐個解決粗看中提出的一些疑問，從而加深理解，加深記憶。
3、(二)建筑圖紙符號大全在建筑設計圖中，l表示是梁、ll表示是連續梁、ql表示圈梁、jl表示基礎梁、tl表示是梯梁、dl表示是地梁，z表示柱、gz表示構造柱、kz表示框架柱，m表示是門、c表示是窗。
4、平面圖：直觀表示建筑物樓層平面布局、尺寸、建筑面積、各房間功能分區、文字索引標注、門窗位置、樓層標高等。立面圖：直觀的外立面效果圖，標高尺寸：層高、窗臺高。局部大樣索引標注、外墻標注法、門窗選材柱等。
5、建筑圖紙怎么看呢？主要是從五個方面循序漸進的看圖，審圖，下面就趕緊來學習一下吧！注意：首先要把第一頁，也就是設計說明書那頁看明白，這對理解后面的圖紙有很大作用。
建筑施工圖紙怎樣看?建筑人都知道的基本識圖方法
識圖 先看現場平面布置圖，了解工程概況及周圍建筑對本工程的影響。再看施工組織，大概了解工程的具體施工情況?？词┕そY構圖和建筑圖，兩圖結合看，整體了解工程概況。
一般建筑圖紙的字母都是根據其漢語拼音的首字母表示。工程開工之前，需識圖、審圖，再進行圖紙會審工作。如果有識圖、審圖經驗，掌握一些要點，則事半功倍。現談談本人的識圖、審圖經驗，供參考。
識圖的一般方法應是采取“總體了解，對口識讀“的識圖方法。 總體了解 了解建設單位、設計單位、建筑物名稱、建筑物大?。娣e和層數）與建筑物類型等內容。
建筑圖紙看懂需要哪些步驟
1、這需要個過程。建筑藍圖怎么了解看明白；看懂建筑圖紙首先建筑藍圖怎么了解看明白你需要看得懂簡單的建筑圖紙建筑藍圖怎么了解看明白，懂得各部位的標注法。聯系圖紙你要將幾張有關聯的圖紙聯系看建筑藍圖怎么了解看明白，要明白各圖紙所代表的部位，在頭腦中要有大體的模型。
2、識圖，按順序進行，拿到施工圖紙后，先根據圖紙的順序進行查看，看設計施工說明，建筑藍圖怎么了解看明白了解該建筑的基本情況、施工材料和注意事項，然后再看平面圖、立面圖、剖面圖、最后看結構圖，這樣能夠讓你對整個建筑有個大致了解。
3、熟悉本層平面尺寸后，審查是否滿足使用要求，例如檢查房間平面布置是否方便使用、采光通風是否良好等。識讀下一層平面圖尺寸時，檢查與上一層有無不一致的地方。
4、看清與平面的對應關系；看建筑層高；節點構造詳圖索引號；要對應平、立、剖面圖來看，弄清所在部位。簡而言之，看圖就是理清幾條線，再把線串起來；看多了自然就會看了。
5、如何看懂建筑圖紙 識圖 先看現場平面布置圖，了解工程概況及周圍建筑對本工程的影響。 再看施工組織，大概了解工程的具體施工情況。 看施工結構圖和建筑圖，兩圖結合看，整體了解工程概況。
工程建筑藍圖怎么看
先看現場平面布置圖，了解工程概況及周圍建筑對本工程的影響。 再看施工組織，大概了解工程的具體施工情況。 看施工結構圖和建筑圖，兩圖結合看，整體了解工程概況。
工程藍圖具體看法：明確結構方位。通過制圖識圖教材，認真理解和認真想象看設計說明，明確設計要求，施工需執行標準等。可對照圖紙和實物看懂編制步驟，包括內容、順序、方法和定額選用等等 。
看左右 剖面圖中，左為外開門，右為內開門，附加紗扇應以文字說明。
建筑的施工圖紙怎么看懂
如何看懂建筑圖紙 識圖 先看現場平面布置圖，了解工程概況及周圍建筑對本工程的影響。再看施工組織，大概了解工程的具體施工情況?？词┕そY構圖和建筑圖，兩圖結合看，整體了解工程概況。
看施工圖要深入、細致、抓住重點，領會設計意圖。下面以建筑專業為例，談談如何看施工圖。設計說明設計說明是施工圖的綱領，主要看以下內容：建筑工程概況、技術指標、專項設計、基本做法。
只有循序漸進，才能理解設計意圖，看懂設計圖紙，也就是說一般應做到“先看說明后看圖；順序最好為平、立、剖；查對節點和大樣；建筑結構對照讀”，這樣才能收到事半功倍的效果。
看懂施工圖紙要理清看圖順序、選擇看圖工具、構件代號大全、建筑材料圖例。理清看圖順序 首先，當拿到一份圖紙后，不要盲目進行查看，應該要主次分明，按照合理的順序。
設計說明：仔細閱讀設計說明，了解建筑物的概況、位置、標高、材料要求、質量標準、施工注意事項以及一些特殊要求。 平面布置圖：平面布置圖是建筑施工圖紙的基礎，反映了建筑物的平面布局和空間關系。
節點詳圖各類細部構造做法如：陽臺邊梁、腰線、欄桿大樣，空調板大樣、防水節點，局部造型、二次結構等。明確了構件的具體做法和尺寸、配筋情況。
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